Kayıp Çocuk
Katılımcılarla uzun süren çalışmalarımızın sonucunda filmimiz Kayıp Çocuk artık sunulmaya hazır. Emeği geçen bütün arkadaşlarıma çok teşekkürler. Sizlere de iyi seyirler…
Atölye ile ilgili yine bir süredir bilgi vermedim. Aradan geçen bu süreçte çocuklarla filmin çekimi için bütün hazırlıkları çok sayıda kişinin yardımıyla tamamladık. Daha sonra çekim aşamasına geçtik. Çekimleri gönüllü olarak yardıma gelen arkadaşların sayesinde kısa bir sürede tamamlamayı başardık. Sonra ben yorucu bir kaba kurgu sürecine girdim. Şu an o da tamamlanmış durumda. Bundan sonra müzik ve ince kurgunun da tamamlanmasıyla filmimiz bitmiş olacak. Bunun dışında çocuklarla olan atölyemiz sinematek tarzında devam ediyor. Her hafta beraber güzel bir film izleyip ardından tartışmaya devam edeceğiz. Bu arada Ters Yüz (2015) ve Ratatouille (2007) filmlerini izledik bile.
Uzun zamandır çocuklarla atölyede yaptıklarımızla ilgili bir güncelleme paylaşmamıştım. Aradaki zamanda yaptıklarımızı kısaca bir özetlemek istedim. Bu süre içerisinde bütün filmi kapalı alanda çekmenin daha mantıklı olacağına karar verdik. Daha sonra ofisimizin alt katındaki depoyu sete çevirmeye başladık. Burası daha önce kullanılmadığı için kullanılacak hale getirmek için yapılacak çok iş vardı. Ofisteki herkesin katkıları ile burasının kullanıma hazır hale gelmesine çok az kaldı. Şu ana kadar temizliğini yaptık. Giderleri kapattık. Duvarları fon perdelerle kapladık. Depodan geçen boruları setle uyumlu bir şekilde dekor haline getirdik. Bu şekilde bir taraf içerisinden sarmaşık geçen bir orman, diğer taraf ise içerisinde bir sürü ev olan sihirbazlar şehri haline geldi. Bundan sonra yerin kaplanması, bazı yerlere silikon çekilmesi vs gibi ufak işler kaldı.
Çekimler için gerekli teknik ekip ve ekipman için planlamalar yapıldı.
Dekorlar için farklı bir yöntem izledik. Dekorların da hareketli olmasının küçük alanda bize daha çok hareket imkanı tanıyacağını düşündük. Ayrıca böylece çocuklara uygun müsamere benzeri bir tarz yakalayabilecektik. Bunun için duralit adlı çok ince esnek ahşap malzemeden kendimize üç ağaç ve üç ev yaptık. Bunları çocuklar taşıyacaklar ve yüz bölümlerinden onları da göreceğiz.
Bunun dışında kostümler için de hazırlıkları sürdürüyoruz. Onları da kısa sürede bitirmeyi ve çekimlere en kısa sürede başlamayı planlıyoruz.
Şu an olarak eksiklerimiz de yapılmamış bir sahne (Kral Sihirbaz’ın Sarayı) , kostümlerin büyük bir kısmı, hikayede öneme sahip bazı nesneler (sihirli küre, çantalar, vb.) ve konuk oyuncularla iletişim duruyor.
Bu hafta sinema atölyesini, Meryem Hoca’nın resim dersi ile birleştirdik. Bu şekilde atölyenin katılımcılarının, dekor ve kostümlerle ilgili görsel fikirlerini almış olduk. Katılımcılardan hikayedeki önemli karakterleri, yerleri ve cisimleri çizmelerini rica ettik. Yaratıcı ve enteresan resimler geldi. Sonuçları aşağıda bulabilirsiniz.
Bu hafta gerçekleştirdiğimiz atölyede çocuklarla senaryo bölümünü tamamladık. Böylece sinopsisimizi bitirmiş olduk. Senaryo haline getirmek biraz daha teknik olduğu için katılımcıları sıkmamak için o kısmı ben halledeceğim. Bugün önce sinopsisi tekrar okuduk ve bazı ufak değişiklikler yaptık. Sonra senaryoya Kayıp Çocuk ismini vermeye karar verdik. Daha sonra sinopsiste geçen bazı yerleri nasıl sahneleyebileceğimiz üzerine çalıştık.
Bunun dışında çekimler için nasıl bir planlama yapabileceğimizi konuştuk. Okullar bittikten sonra çekimlere başlamayı düşünüyoruz. Bundan önce kostümleri, çekim yerlerini ve dekorları ayarlamamız gerekiyor. Hem bunlar hem de sahnelemeler için Çocuk Dostu Alandaki diğer eğitimcilerle birlikte çalışmamız gerekiyor. Ayrıca çekim için küçük profesyonel bir grup oluşturmayı planlıyoruz. Çekim ekibinin çocuk asistanları olacak. Diğer çocuklar ise oyuncu olarak görev alacaklar.
Çekimler başlayana kadar bundan sonra birlikte film izlemeye devam ederiz.
Bu hafta çocuklarla kolektif olarak yazdığımız senaryomuzu yoğun ve yorucu tartışmalar sonucu tamamlamayı başardık. Artık yavaş yavaş çekim hazırlıklarına başlayabiliriz. Senaryomuzun hala adı yok ama önümüzdeki hafta bulmuş oluruz. Senaryomuz ve çekimi hakkında yorumlar ve iş birliklerine açığız.
İSİMSİZ SENARYO
Uzayda bilinmeyen bir zamanda ve yerde, bir okulda insan ve robot çocuklar bir arada eğitim görmektedir. Burada robot ve robo-boogie gibi dans eğitimleri almaktadır. Bir gün Kral Sihirbaz, Çantalı Çocuğun çantasını onun her gün spor yaptığı parkta bilerek değiştiriyor. Çantalı Çocuk okulda çantasını sırtına geçirdiğinde ortadan kayboluyor. Bu şekilde onu sihirbazların şehrine gönderiyor. Daha sonra arkadaşları onu aramaya başlıyorlar. Arkadaşları önce okulu sonra şehri, ellerinde arkadaşlarının fotoğrafı ile arıyor. Sonra şehirdeki insanlar, onları şehrin en yaşlısı olan bilgili Yaşlı Robot’a yönlendiriyorlar. Yaşlı Robot’u tarlada çalışırken buluyorlar. Yaşlı Robot arkadaşı olan çocuğun kaybolmasına çok üzülüyor. Bu işin olsa olsa Kral Sihirbazın bir şakası olacağını söylüyor. Daha önceki bir şakasından örnek veriyor. Onlarla birlikte sihirbazların ülkesine çantalı çocuğu aramaya gidiyorlar. Çocuklar sihirbazları hiç görmeseler de onlar hakkında olumsuz şeyler düşünüyorlar ve biraz korkuyorlar. Buna rağmen iki şehrin arasındaki ormana girerler ve sihirbazlar şehrine doğru ilerler.
Bu sırada çantalı çocuk çantayı taktığında kendini sihirbazların şehrinde buluyor. Sihirbazlar daha önce insan görmedikleri için hepsi bir yerlere kaçıyor ve saklanıyorlar. Çantalı çocuk ilerledikçe onun gittiği yerdeki tüm sihirbazlar kaçıyorlar. Kral Sihirbaz da sarayında gülerek olanları izliyor. Sonra içlerinden küçük cesur bir sihirbaz, çantalı çocuğun yanına gidiyor. Biraz muhabbet ediyorlar ve iyi anlaşıyorlar. İkisinin iyi anlaştığını gören diğer sihirbazlar saklandıkları yerden çıkıyorlar ve onların yanına gidiyorlar. Onlar da çantalı çocuğu çok seviyorlar. Çocuk eve nasıl dönebileceğini onlara soruyor. Onlar da tarif ediyorlar fakat Kral Sihirbaz’ın izni olmadan şehirden çıkılamayacağını söylüyorlar. Bu yüzden yakın zamanda başlayacak hızlandırılmış sihirbazlık eğitimine katılmasını öneriyorlar. O da evini çok özlemesine rağmen eğitime katılmaya karar veriyor ve bir süre daha orada kalmaya karar veriyor.
Yaşlı robot ve çocuklar ormanda ilerlerken karşılarında bir aslan görüyorlar. Aslan onları kovalamaya başlıyor. Çocuklar dağılıyorlar. Bir çocuk aslan peşinde koşarken ayağı bir şeye takılıp düşüyor. Sonra çocuk takıldığı şeyin kırmızı bir küre olduğunu görüyor. Küreyi eline alıp aslana doğru tutuyor ve aslan küreyi gördüğü gibi kaçıyor. Bu küre aslında Kral Sihirbaz’ın sihirli küresiymiş.
Kral Sihirbaz, Çantalı Çocuk geldiğinde sihirbazların korkmasına gülerken Prens Sihirbaz küreyi oynamak için almış ve ormanda oynarken kaybetmiş. Fakat bu küre Kral Sihirbaz için çok önemliymiş ve onun gücünün önemli bir parçasıymış. Ayrıca küre eline aldığı kişide şaka yapma isteği uyandırıyormuş.
Yaşlı robot ve çocuklar küre yanlarında ilerlerken küre kimin elindeyse onun kötü şakalar yaptığını fark etmişler. Sonra yolda ilerlerken yaralı büyük bir kuş görmüşler. Gidip ona yardım etmişler. Daha sonra yaralı kuş ayağa kalkmış onu takip etmelerini isteyerek yürümeye başlamış.
Bu sırada çantalı çocuk sihirbazlık okulunda bazı sihirbazlık numaraları öğreniyormuş. Fakat arkadaşlarını hatırlayıp üzülüyormuş.
Yaralı kuş önde diğerleri arkada ilerlemişler. Daha sonra orman sihirbazları ile karşılaşmışlar. Orman sihirbazları şehirden Kral Sihirbaz’ın şakaları yüzünden daha önceden kaçmışlar. Burada ekolojik tarım yaparak şehirden uzak huzurlu bir hayat sürdüklerini söylemişler. Yaralı kuşlarına yardımcı oldukları için yaşlı robot ve çocuklara çok teşekkür ediyorlar. Karşılıklı birbirlerine hikayelerini anlatıyorlar. Onlar da yardımcı olabileceklerini söylüyorlar.
Orman sihirbazları yaşlı robot ve çocuklara nasıl içeri girilebileceğini anlatıyorlar. Fakat çıkış için Kral Sihirbazdan onay almaları gerektiğini söylüyorlar. Onlar da tamam deyip içeri giriyorlar. İçeride onları gören küçük bir sihirbaz, onların Çantalı Çocuk’a benzediklerini görüp onları hemen çantalı çocuğun yanına götürüyor. Sonra çantalı çocuk, yaşlı robot ve çocuklar birbirlerine kavuştukları için çok seviniyorlar. Sonra şehirden çıkmak için planlarını çantalı çocuğa anlatıyorlar.
Sonra hep birlikte saraya gidiyorlar. Sarayda Kral Sihirbaz’ın karşısına çıkıp sihirli küreyi ormana sakladıklarını eğer hepsinin çıkmasına izin verirse ona yerini göstereceklerini söylüyorlar. Kral Sihirbaz küreyi bulabileceği için çok seviniyor ve anlaşmayı kabul ediyor.
Sonra ormanda ilerliyorlar. Yaşlı Robot ve çocuklar, sihirli küreyi sakladıkları yere gidiyorlar. Sonra sihirli küreyi alarak onunla oynamaya başlıyorlar. Kral Sihirbaz sihirli küre düşüp kırılacak diye çok korkuyor ve ona vermeleri istiyor. Sonra Kral Sihirbaz üzülüp yere oturunca Çantalı Çocuk, Kral Sihirbaz’a sihirli küreyi veriyor. Kral Sihirbaz çok seviniyor ve aldığı gibi koşarak sarayına gidiyor. Sonra şimdi size ben şakalar yapayım da görün diyor. Fakat sonra sihirli küre çalışmıyor. Sonra üzeri biraz tozlanmış bir sileyim dediğinde kürenin gerçek olmadığını boyanmış olduğunu görüyor.
Yaşlı Robot ve çocuklar aslında orman sihirbazlarının önerisiyle gerçek küreyi nehre atmışlar. Normal bir küreyi onun gibi boyamışlar.
Sonra Yaşlı Robot ve çocukların, Çantalı Çocuk ile birlikte gülerek kendi şehirlerine girdiği görülüyor.
-SON-
Kim, nerede, ne yapıyor?
Bu hafta atölyemize çocukların senaryo yazımı konusunda hayal gücünü geliştirmek için arkadaşım Fatma Tulum’dan öğrendiğim “Kim, nerede, ne yapıyor?” oyunu ile başladık. Bunun için ben derse gitmeden önce geçen hafta bir kısmını yazdığımız senaryonun içinden düşünerek karakterler, mekanlar ve bazı eylemler yazdım. Bunları küçük kağıt parçalarına yazıp üç ayrı bardağa doldurdum. Sonra çocuklardan karakter, mekan ve eylem bardağından birer tane çekmesini istedim. Sonra da çıkan sonuçlara göre kağıtları çeken çocukla ortaya çıkan cümle ile ilgili konuştuk. Nasıl böyle bir durum olduğunu, neden böyle yaptığı gibi. Bu uygulama çok başarılı oldu ve birkaç cümle doğrudan senaryoya katkı yaptı. Mesela “Yaşlı Robot tarlada üzgündü.” , “Kral Sihirbaz sarayda gülüyordu.” Senaryoyu doğrudan etkiledi.
Senaryo (Devam)
Bir önceki hafta yazdığımız senaryoya da bazı düzenlemeler eklemeler getiren senaryomuzun yeni kısmı aşağıdadır.
Bir önceki haftanın çanta meselesini bu hafta çözdük. Kral sihirbaz çantalı çocuğun çantasını onun her gün spor yaptığı parkta bilerek değiştiriyor. Bu şekilde onu sihirbazların şehrine gönderiyor. Daha sonra arkadaşları daha önce anlattığımız gibi onu aramaya başlıyorlar. Sonra şehirdeki insanlar onları şehrin en yaşlısı olan yaşlı robota yönlendiriyorlar. Yaşlı robotu tarlada çalışırken buluyorlar. Yaşlı robot aynı zamanda arkadaşı olan çocuğun kaybolmasına çok üzülüyor. Bu işin olsa olsa Kral Sihirbazın bir şakası olacağını söylüyor. Daha önceki bir şakasından örnek veriyor. Onlarla birlikte sihirbazların ülkesine çantalı çocuğu aramaya gidiyorlar.
Bu sırada çantalı çocuk çantayı taktığında kendini sihirbazların şehrinde buluyor. Sihirbazlar daha önce insan görmedikleri için hepsi bir yerlere kaçıyor ve saklanıyor. Çantalı çocuk ilerledikçe onun gittiği yerdeki tüm sihirbazlar kaçıyor. Kral Sihirbaz da sarayında gülerek olanları izliyor. Sonra içlerinden küçük cesur bir sihirbaz, çantalı çocuğun yanına gidiyor. Biraz muhabbet ediyorlar ve iyi anlaşıyorlar. İkisinin iyi anlaştığını gören diğer sihirbazlar saklandıkları yerden çıkıyorlar ve onların yanına gidiyorlar. Onlar da çantalı çocuğu çok seviyorlar. Çocuk eve nasıl dönebileceğini onlara soruyor. Onlar da tarif ediyorlar. Ama yakın zamanda başlayacak hızlandırılmış sihirbazlık eğitimine katılmasını öneriyorlar. O da evini çok özlemesine rağmen eğitime katılmaya karar veriyor ve bir süre daha orada kalmaya karar veriyor.
Bu sırada arkadaşları ve yaşlı robot da onu aramak için ormana giriyorlar. Bir de ek olarak Kral Sihirbaz’dan, sihirbazlar şehrindeki sihirbazların da rahatsız olduğunu öğrendim. Galiba bu iki ekip birleşerek ona karşı bir girişimde bulunacaklar. Ben şu anda öyle hissediyorum. Bir önceki haftaki dedektif fikrini kabul etmediler. 🙂
Mars’a gitsen ne götürürdün?
Bu hafta “Mars’a gitsen ne götürürdün?” oyunu ile çocuklarla sinema atölyemize devam ettik. Bu oyunda birisi Mars’a gidecektir. Fakat yanında götüreceklerini sadece belli bir kurala göre götürür. Diğerleri de “Mars’a A’yı götürür müsün?”; “Mars’a B’yi götürür müsün?” şeklindeki sorularla bu kuralı tahmin etmeye çalışırlar. Bulduklarında Mars’a gidecek kişi değişir ve oyun yeni bir kuralla devam eder. İlk Mars’a gidecek olarak ben sadece elektrikli aletleri götürdüm. Benden sonraki arkadaş sadece canlıları götürdü. Ondan sonraki de sadece giyecekleri götürdü. Bunun dışında aynı dili konuşanlar arasında oynanırsa alfabetik kurallar da kullanılabilir.
Çekilmek Üzere Kolektif Senaryo
Beraber çekmek üzere kolektif bir senaryo yazımına bu hafta başladık. Çok yoğun tartışmalar eşliğinde ilk hafta için çok iyi bir yere ulaştık. Konuyla ve olaylarla ilgili sırayla tüm katılımcıların fikirlerini alıp sonra fikir birliği olduğunda ilerlemeye devam ediyoruz. Bu çalışma ayrıca beraber çalışma kültürünü edinmek ve başkalarının fikirlerine saygı duymayı öğrenmek açısından çok faydalı oldu. Ufak sorunlar yaşasak da sonunda hepimizin ufak katkılarıyla, başlarken hiç birimizin aklında olmayan güzel bir senaryoya başlamış olduk.
Senaryo Metni
Uzayda bilinmeyen bir zamanda ve yerde, bir okulda insan ve robot çocuklar bir arada eğitim görmektedir. Burada robot dansı ve robo-boogie gibi dans eğitimleri almaktadır. Bir gün içlerinden biri yeni bulduğu bir sırt çantasını okula getirir. Daha sonra sırt çantasını giydiğinde birden ortadan kaybolur. Daha sonra arkadaşları onları aramaya başlar. Bütün okulu ve şehri ararlar. Fakat hiç bulamazlar. Daha sonra şehirden birisi onun sihirbazların şehrine ışınlanmış olabileceğini söyler. (Burası için haftaya bir uzay dedektifi karakterini önereceğim. Belki bana da rol çıkar.)
Onlarda o şehre doğru gitmeye karar veriyorlar. Fakat hiç sihirbazları görmeseler de onlar hakkında olumsuz şeyler düşünüyorlar ve biraz korkuyorlar. İki şehrin arasındaki ormana girdiklerinde ayak izleri görürler ve onları takip etmeye başlarlar. (Burası için tek ayakkabı bulurlar. Sonra ayakkabıyı alırlar ve çok kötü koktuğunu duyarlar gibi bir fikir de geldi.)
Bu kısım üzerine çalışmalar devam ediyor. Fakat şimdilik şöyle bir fikir var. Ormanda bir sihirbaz ve aslanıyla karşılaşıyorlar. Sihirbazdan çok korkuyorlar. Sonra sihirbaz onlara burada ne aradıklarını soruyor. Onlar da hikayelerini anlatıyor. Sihirbaz onlara şehre nasıl gideceklerini ve arkadaşlarını nasıl bulacaklarını anlatıyor. Sonra onlar da sihirbazın anlattığı gibi şehre girip arkadaşlarını buluyorlar. Fakat bu sırada diğer sihirbazlar onları fark ederler. Yakalayıp kralın huzuruna çıkarırlar. O zaman fark ederler ki kral onlara ormanda yardım eden sihirbazdır. (Bu kısmı paralel olarak kaybolan çocuğun hikayesinin de yazılması gerekiyor. Fakat daha o kısım ile ilgili bir fikir bulamadık.)
Senaryo şu an taslak durumunda, sizin de fikirleriniz varsa önerilere açığız.
Bu hafta çocuklarla sinema atölyesinde yine temel olarak senaryo üzerine çalıştık. Şu anda temel olarak hedefim çocuklarla birlikte bir senaryo oluşturmak. Şu an bunun için bir ön çalışma veya alıştırma yapıyoruz gibi düşünülebilir. Bu yüzden derse herkesin kendi isimlerinin anlamları ve hikayeleri üzerine konuşması ile başladık. Sırayla herkes kendi ismi ve hikayesi ile ilgili konuştu.
Köylüler-Vampirler
Sonra eğlenceli bir oyun olan köylüler-vampirler oyunu oynadık. Bu oyun temel olarak bir oyun yürütücüsünün katılımcılar arasından vampirleri seçmesi ile başlıyor. Diğer katılımcılar vampirleri bilmiyorlar. Fakat vampirlerin birbirlerinden haberi oluyorlar. Vampirler her turda kendi aralarında anlaşıp bir köylüyü eliyorlar. Daha sonra tüm katılımcılar tartışıp vampir olduğunu düşündükleri birini eliyorlar. En son vampir sayısı köylülerden yüksek ise onlar kazanıyor. Tüm vampirler ölürse köylüler kazanıyor.
Hikaye Kartları
Bu oyundan sonra çocuklara geçen hafta bahsettiğim hikaye kartlarından dağıtarak bu kartlardaki şekillerin geçtiği hikayeler yazmalarını istedim. Onlar da çok yaratıcı hikayeler çıkarttılar. Daha sonra aralarından bir kısmı kartlara göre anlattıkları hikayeleri yazdılar. Hikayelerin içerisine sanki biraz da kendi hikayelerinden bir şeyler vardı. Aşağıda yazılı olanlardan bir iki örnek veriyorum. Çeviriden sonra vurgulamalar üzerinde ufak değişiklikler yaptım.
“Bir varmış, bir yokmuş. Denizin tam ortasında bir tane ada varmış. Adanın içinde sık ağaçların olduğu bir orman varmış. O adada sadece bir tane lamba vardı. Bu lamba da çalışmıyordu. Adayı sadece ay aydınlatıyordu. Ve fil karanlıktan korkuyordu.” (Kartlar: Ada, Fil, Lamba, Orman)
“Günlerden bir gün, buradan çok çok uzaklarda bir şehir, bu şehirde okuyan bir kişi vardı. Ama bu şehirde hiç kalem yoktu. Bu kişi bunun çok büyük bir sorun olduğunu düşündü. Bu problemi çözmek için şehirdeki herkes topladı. Sonra baltalardan kalem yapma fikrini ortaya attı. Şehirdekiler bu fikri onayladılar ve artık bu şehirdeki çocuklar da ders çalışmaya başlayabildiler.” (Kartlar: Şehir, Kalem, Balta, ?)
“Bir zamanlar bir mahallenin içinde çok eski bir araba vardı. Araba her zaman durduğu yerde duruyordu. Mahallede bir kız arabayı gördü. Arabanın içine baktı ve içinde eski bir gitar vardı. Gitarı aldı temizledi ve çalmaya başladı. Eve gittiğinde her yer karanlıktı. Gitarı saat üçe, dörde, beşe kadar çaldı. Çalmayı bıraktığında gitar hala kendi kendine çalmaya devam ediyordu.” (Kartlar: Araba, gitar, saat 3, ?)
Stop motion
Bu hafta çocuklarla sinema atölyemizde stop motion tekniği ile çalışmaya başladık. Stop motion genel olarak fotoğrafların birleştirilmesiyle bağımsız hareket etmeyen nesnelere hareket ediyormuş görüntüsü vermek için kullanılır. Cismin fotoğrafı çekilir, biraz hareket ettirilerek tekrar fotoğrafı çekilir. Bu şekilde çekilen fotoğraflar birleştirilerek cismin bağımsız hareket ettiği videosu elde edilir. İki boyutlu veya üç boyutlu uygulamaları yapılabilir. Biz başlangıç olarak elimizdeki oyuncakları kullanarak 3 boyutlu bir film yaptık. Fakat bu işlem çok uzun sürdüğü ve yorucu olduğu için filmi sadece 10 saniye civarında oldu. Daha sonra çocuklarla birlikte filmde olabilecek sesleri kendimiz yaptık. Kurguyla onları da eklediğimiz de ortaya karşınızdaki film çıktı. İyi seyirler.
Senaryo (Devam)
Filmi tamamladıktan sonra geçen haftaki senaryo dersinin kısa bir tekrarını yaptık. Temel olarak senaryo ile ilgili önce bir fikir bulma ve sonra bu fikrin yavaş yavaş her aşamada geliştirilmesi ve detaylandırılması tarzı bir yaklaşımı öğretmeye çalışıyorum. Bunun dışında stop motion filmler için de artık senaryo yazabilecek duruma geldik. Ayrıca ofiste yukarıda resmini gördüğünüz kartları bulduk. Önümüzdeki hafta kursta katılımcılara bu kartlardan rastgele 5 tane verip kartlarındaki şekillerin hepsinin geçtiği hikâyeler yazmalarını istemeyi planlıyorum. Çıkacak enteresan hikâyelerden önümüzdeki hafta bahsederim.